分析农村初中班主任工作
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分析农村初中班主任工作
笔者: 方明    教学科研来源:基金站原创    数:958    创新时间:2013-6-17

分析农村初中班主任工作   

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情节摘要随着改革开放的不断深入,各族知识之交流不断增大,社会信息环境也出现了新的各种各样的变动,除了教师和本本是信息来源外,影片、电视机、网络、报刊杂志都是学员容易接触到的信息源。那些不仅拓宽了学生的视野,也使学生的思考发生了潜移默化的转移。而班主任是帮集体的组织者、春风化雨者和指导者,班长在学生全面健康成长之历程中起着至关重要的图。然而,鉴于班主任工作之难为、散乱、义务重大、上班难做,特别是在向我们一样的山乡的初中,老人多数外出打工,因而住校生较多,班长工作就更是难上加难、义务更大。  

关键字:乡野 初中 班长工作  

         班长是帮集体的组织者、春风化雨者和指导者,班长在学生全面健康成长之历程中起着至关重要的图。然而,鉴于班主任工作之难为、散乱、义务重大、上班难做,特别是在向我们一样的山乡的初中,老人多数外出打工,因而住校生较多,班长工作就更是难上加难、义务更大,因此很多教师都不愿意当这个班主任。自身认为,班长工作虽然难做,但只要全身心地步入去做,十年磨一剑去做,也稳定能做好。下我就如何搞好农村初中班主任工作谈谈自己之几线想法。
  一、更新班级管理理念的不可或缺
  随着改革开放的不断深入,各族知识之交流不断增大,社会信息环境也出现了新的各种各样的变动,除了教师和本本是信息来源外,影片、电视机、网络、报刊杂志都是学员容易接触到的信息源。那些不仅拓宽了学生的视野,也使学生的思考发生了潜移默化的转移。留学生辨别是非能力较差,控制力薄弱,宪章力极强,他俩很容易受外界不良因素的影响,产生各种各样的题目,如早恋、上网、交友、打群架、饮酒、吸烟、逃课等景象在乡间学校开始蔓延。再增长农村孩子的老人大部分素质较低,且为留守儿童,孩子们得不到家庭的科学引导,老人对孩子们的上学不抱希望。在20百年80年代只要考上学,就会有一份平静的上班,而今天大学毕业不分配工作,令大人很失望,导致供孩子上学的意愿不明显。因而用当年的方式管理当今的学童是无效的。在新的社会背景和教育要求从,班长应时刻注意外界不良因素对学员的影响,不仅要了解每一个学生,还要了解学生的家中及以外环境,刺探社会提高的骨干状况,把握社会发展的骨干趋势,增长新的教育理论的上学,使自己之思考认识发生变化,并将新的教育视角转变成团结之班级管理信念。
  二、班级管理中心形成以人为本,尊重人文关怀
  此时此刻的中小学生大部分是农村独生子女,局部家长过分溺爱孩子,其余工作都为她们“布局”得十分周到,不讲究孩子自立、自理能力的扶植,而那些学生在校通常显示为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏,一些甚至称霸一校。他俩事事以团结为核心,不能接受老师同学的爱心批评,有极强的责任心和责任心,易产生敌对情绪,逆反心理。这就要求我们班主任在进行各项工作之历程中,要寻找适应这些独生子女的教导方式,适应其个性发展。
  (一)对班级所有学员要一视同仁,不偏爱
     
对班级所有学员一视同仁,不偏爱,这一点对班主任来说至关重要,学员在这方面也是看得非常重。如果偏爱某个学生,这就是说其他学生就会有意见,衷心会产生不满的心情,甚至对班主任布置的职责翩翩就会有抵触情绪,进而有可能会导致师生关系恶化。因此作为班主任,对班上之学童,随便是成绩好的,还是差的;听说的,还是调皮捣蛋的;男生,还是女生等都不能不一视同仁,平等对待,决不能有所偏心。只有这样,班长才会在学生面前树立起威信,学员有什么烦事才会向班主任诉说,在行进上他们也会更加支持班主任的各类工作。
     
(二)在生存上关心和热爱学生,要善于跟学生谈心
     
可以说:“没有爱就没有教育。”喜爱学生是老师特别是组长必备之骨干品质和前提。同时,这也是组长搞好班级工作之要害保证,只有关心学生,喜爱学生,才能架起师生之间的感情桥梁,才能心心相印,情意相融。乡野初中生大多数是住宿生。在母校里,生存上没有在夫人方便,会给学生生活上带来一定的不便。特别是初一学生,硬离开父母,生存上要靠自理,一开始很不习惯学校的公共生活,常想家,甚至有一些学生还产生了辍学的想法。因此在生存上送学生以关心、喜爱就显得特别重大。班长应该象父母关爱自己之娃子一样在生存之各级地方去关心、照顾学生,要经常到学生宿舍去走走,要实事求是走进学生的心地,刺探他们的思考状态和生存方式。只有这样,才能真正解决部分具体问题。
  (三)擅长对毕业生进行教育工作,消除他们考虑上的种种顾虑
  抓好后进生的教导转化工作是组长工作中一项极其重大的上班职责,也是组长能否带好一个批的重中之重所在。眼下后进生分为三类:一是学习差生。表现为无心向学,上学态度差,上学成绩差;二是思考品德差生。表现为沾染上不良习惯、不遵守班纪校规,目中无人;三是“二合一”的特困生。他俩虽然人数不多,但影响很大。绝大多数班主任对毕业生常用的一句话:“朽木不可雕也。”在十几年之班长工作中,笨人以为,毕业生决不是不行雕之朽木,所谓精诚所至,坚持。当然,毕业生的教导转化工作是一番漫长而复杂的历程,不可能一蹴而就。对于后进生,班长需要倾注大量之爱和大量细致而且耐心的上班使她转化。在生存上要多绚丽多姿些日子去了解他们、步入他们的私心世界。在读书上要扶植她们解决学习中遇到的不便。同问题较多的学童交流时,特别注意不要急于求成,也不要想一两次之交流就解决所有问题;更不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心,要延续谈,直到谈通结束。只要学生觉得你是真诚为她们好,他俩日常都是会把感化,并最终收到班主任的教育。同时,班长还要知难而进发动优等生与后进生进行交流,积极去关心帮助她们,让他们互相帮扶,乐得地融入到国有中,积极地转向自己之思考和表现。  

(四)擅长与学生平等交往
  对学员真诚相待才能赢得学生的青睐、相信和拥护,班长工作也才能顺利、顺手。克林顿说:“只有用爱才能交换爱,只有用信任才能交换信任。”一度班主任老师要得到学生的信赖、略知一二和拥护,就应当在学生中建立起自己之威望,要真诚、平等的与学生建立师生情谊。这样,才能把自己和学习者的心拉到一起。如果你平时对学员漠不关心,经常发脾气,谈心时又时常训斥学生,学员就不愿讲出心里话,教师讲的话学生也不容易听进去。班长工作必须遵守平等原则,不论是学生年龄、身份和家中地位如何,都要以平等的、爱人式、深情式的沟通相待,把自己置身于学生当中,换位思考,刺探他们的思考动态以及学习上的不便。
  征求学生对班干部及教师工作之见解,请学生就如何做好班风出谋划策,与学生谈自己之生存及学习经历,甚至与学生谈笑风生等。我之那些做法,有形当中拉近了我与学生之间的距离,让学生真切地感受到了老师的温柔,和蔼可亲,认为老师已经是他俩中的一员了。这样,他俩愿接近我,心里有话敢对我说。犯了错误敢在我面前承认,班上无论出了什么大小事情,随时有人向我汇报,这不仅有利于我及时了解班上同学的思考动态、天伦之乐、表现举止,而且对班内状态也能形成了如指掌,在进行班级工作时让我感觉得心应手,顺手,这就是“殷殷”在表达作用的结果。真心实意的付出换来了学生对我之报恩,也赢得了学生对我之青睐、略知一二和拥护,这样我们的班长工作也才能于是而越来越显得轻松自如,顺利。
    总而言之,乡野初级中学的班长工作是一项艰巨、复杂、细心的上班。就犹如一张网,但自己人为,只要我们抓住了上述的四个环节,就能纲举目张,自在做个名特优新的、受学生尊重的、爱戴的班长。


教学科研录入:方明    义务编辑:方明 
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