留学生心理辅导系列讲座(一)
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留学生心理辅导系列讲座(一)
笔者: 支部    教学科研来源: 转载    数:1185    创新时间:2012/10/29

                                                          

                                    留学生心理辅导讲座(一)
   思想健康问题的显示:
   有强迫症状的学童总在想一些没必要的工作,如老想考不好怎么办,总是反复检查作业做得对不对;女生总担心自己衣服是否整齐,总要照镜子。
   人际关系敏感方面有问题的学童总感到别人对自己不协调,其他人不知晓、不同情自己;顶别人看到她或议论他时总感到不好受;有人与异性在总共感觉不轻松。
    有敌对倾向学生的显示是常发脾气,摔东西、大叫;常与人口抬杠;客观不让人,无理搅三分;有扔摔东西的兴奋;想控制自己但控制不住。
    有偏执倾向学生的显示是总感到自己想法和他人不一样;总以为别人在默默议论自己;认为大多数口不可信、不可靠;很难与人家合作。
    有忧虑倾向学生的显示是总觉得莫名的浮动、浮动、浮动、衷心烦躁、不踏实。
    有适应不良问题的学童表现为不希罕学校的课余活动,对院校生活不适应。那些在组织和初一学生身上表现得特别引人注目,因而学校应运用相应的主意以帮扶学生克服不完全性。
   有情绪不平静问题的学童比例仅次于学习压力感,她表现是心情时好时坏,上学劲头时高时低,对家长、教师一会儿可亲、说话疏远。
   有心理不平衡的学童的显示是看别的同学考得比自己好、比自己有钱或穿名牌服装时就认为不好受。此外总感到老师和老人对自己不公正。
    一、上学类问题
   因学习而产生之心理问题是高中生心理问题的第一组成部分,她问题有:
   1.留学生负担过重,上学之心理压力越来越大,造成精神上的萎靡不振,之所以导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记得效果下降、思考迟缓等。
   2.厌学是时下 上学活动中比较突出的题目,上学成绩差的学童,达不到老人和老师的梦想,常常产生厌学心理,小伙子常因厌学而造成亲子关系紧张,有的家长“求知若渴”心 切,对读书差的男女教育不当,渴求不严,一些家长对男女上学失去信息,放任不管,那些做法都只会送小伙子造成反感,而未能解决问题。
“江山教育委员会的一位负责同志在一次会议上说,留学生厌学的有30%,一些县甚至高达60%”。可见,厌学是一番普遍问题。
   3.试验焦虑,特别是遇到较为重要的试验时焦虑更为严重,甚至出现焦虑泛化现象。
我国的教导体制 还缺少完善,绝大部分是日常中学,学员在中专所学的所见所闻基本上是为考大学而准备的,实际上升入大学的只是很少的局部,学员面临的是考上难、就业难、出路 窄的场景,特别是这些成绩差的劣等生更是感到升学无望。一种毕业后无出路的忧愁和恐慌感控制着他们,这一种情形汇报在读书上,就是感到学习之沉重,讨厌学 深谙,试验焦虑。
   春风化雨结构的不合理还显示出教学内容过难,“据人民教育出版社调查,80%的留学人员学习理科教材有诸多不便”。这种状况导致了一部分学生由厌恶学习提高到逃避学习,剥离学校去追求不尊重刺激,之所以形成一系列品行障碍。
现阶段部分学校在 片面追求升学率的指点思想影响下,全校当中分好、差班,试验排名次,搞题海战术,采用一些违反心理健康条件的教导方式,教学手段和教育方式。这种状况,一 上面,使学生的思想整天处于一种智力超负荷的惊人紧张状态之中,致使学生脑神经衰弱、失眠、记忆力减退、注意力涣散,出现一些奇异的上学行为与习惯;另一 上面,对分数的错误观点造成学生心理上的伤痛。老师的嘲讽,同学的轻视甚至家长的埋怨和打骂,送学生的思想造成了很大的压力。于是乎厌学出现了,忧患产生 了。
此外,不当之教导方式例如教学方式不利索,带有侮辱性,也会给学生的思想造成种种问题。
   二、人际关系问题也是高中生反映较多的题目。她问题有以下几个地方。
  (1)与老师的 联系问题。她根本问题是老师对学员的不知晓、不相信而使学生产生之对峙心理,以及教师的体会偏差等景象给学生造成的压仰心理,攻击行为等问题。中学时期, 老师仍然是学员的优异目标、公平代表,他俩愿意得到教师的关注理解与爱。如果教师缺乏了解、耐心与爱心,决不能以热情的姿态给予指导帮助,反而横加指责,学 生则会失望。更有甚者,“老师对学员缺乏尊敬,贬低其总产值的不善态度使学生的思想遭到严重的伤口。学员,特别是高年级学生往往病态地感知这一切,这也是部队 生间发生冲突的缘故”。这种情况下,学员有一种压仰感,消极情绪产生,业内人士关系日趋紧张。
   (2)同学间的沟通问题。留学生除希望得到老师的明白与支持外,也愿意在班级、同学间有把接受的紧迫感,追求同学、爱人之明白与信任。鉴于同学关系不和谐,甚至关系紧张,一些同学就流露出孤独感,想恢复与同学的沟通,而又不知该怎样去做。
   (3)与老人的 联系问题。民主型的和谐良好的家中送中学生一个温暖的归属港湾,专制式的家中中老人与其子女之间不能拓展例行的关系,造成儿童孤僻、专横性格。人家的种种 伤痕,会给中学生造成不同档次的心理伤害。有研究认为,家长不和比父母一方死亡,会给小朋友在心理问题上造成更大伤害,因为他们在老人那里看到了生产关系的 恶劣性。不和父母对中学生的思想影响是多地方的,“有把抛弃感和愤怒感;并有可能变得抑郁,敌对,丰盛破坏性,……还常常使得他们对院校作业和社会生存不 感兴趣”。他俩会觉得是协调之家长给自己带来并制造了伤痛,憎恨父母家庭,因为家庭是不幸的全体所在。同时,随着年事的增强,小伙子与社会的往来,接触越 来越宽广,他俩渴望独立的意愿也日益变得强列,与家中的沟通逐渐疏远,不再事事听从父母指挥,他俩对家长和教师的教育产生质疑,对人家的组成部分传统习惯不愿 适应,尤其当家长或老师仍从对待儿童的主意相比他们而使她自尊心受伤害时,很容易引起他们的对峙心理并表现在议论和表现方面,此外,在经济上,小伙子由于 张罗需要,很希望自己支配一些钱和物,但他们的经济又没有独立,这种独立与依附的分歧心理常使青少年的心情不高兴,甚至形成亲子关系和师生员工关系紧张。
    三、首期心理问题
   (1)首期关闭心理。她根本表现是趋于关闭封锁的以外表现和日益增长、复杂的私心活动并存于同一个干,可以说封闭心理是过渡心理的一个普遍生活而又新鲜的标记。因此闭锁心理问题主要是指处于被动情况下的思想而言的。
   (2)情绪情感 激荡、表露而又内隐。年轻发育期的哲理剧变,必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的感情有时表露有时内隐。一度微笑可以行使情绪飞扬,彻夜兴奋,然而他们 心里里激动、欢乐或苦恼、消沉而表面上似乎很平静;他俩有话有私房想与他人倾吐,可无论是遇到父母或老师却又缄默不言,这种状况如果未能理解,便会出现压 抑心理,出现焦虑与抑郁。
   (3)早恋。美方 学员一般尚未成年,咱把中学生这种未成人时之恋爱称为早恋。中学时代,正值青春发育期,而这一代定期最突出的分歧之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的 矛盾。留学生由于受认识能力和个性发展之限制,特别是在教育引导不及时不高明的情况下,有效中学生的性心理的前进表现出相对的天真性,因此自认为认真的、 盲目状态下的恋爱出现了,尽管这种恋爱带有好奇和宪章成份,但却是一番令人十分观注的题目。
   (4)易有不良 习惯和沾染不良嗜好,小伙子的平常心及模仿性强,这种思想状态使它状态使她们很容易受别人影响,例如吸烟,中学时期常受家中、伴、社会的影响,比另外时 为期更容易学会吸烟。他俩常由于烦恼,想从吸烟中得到精神放松和野趣,又认为吸烟可以显出魅力,成熟,认为男青年吸烟显得有男子汉气概,女青年吸烟意味着 男女平等,与成人不同之是,小伙子吸烟还常伴有学习成绩下降或无心学习,同时沾染喝酒习惯,以及其他不良习惯等很容易走下坡。
   四、挫折适应问题
   留学生的失败是 多地方的,有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和希望方面的以及自我尊重方面的。她原因有合理因素、社会条件因素以及个人主观因素。面对挫折造成的不便与 痛苦,留学生们的影响方式有两类:消极的影响与积极的影响。消极的失败适应方式一旦习惯化、稳固化,在稳定的处境中挫折状态即使有所改变,她一言一行却仍以习 惯化的适应方式如影随形地出现。于是乎,消极的失败适应方式也就转化为较严重的、要求长期耐心教育的思想健康问题了。

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